우리는 종종 권위를 반항에 대한 반응으로 생각한다.
아이들이 버릇없이 굴면 선생님이 단속한다.
그러나 스텔라의 교실은 확실히 다른 무언가를 시사한다.
반항이 권위에 대한 반응일 수도 있다는 것이다.
선생님이 똑바로 하지 않으면 아이들은 반항적으로 되어간다.
이와 같이 교실에서 벌어지는 일을 사람들은 행동에 대한 문제라고 말할 겁니다.
그러나 우리가 발견한 사실 중 하나는, 이런 행동은 행동에 대한 문제라기 보다 참여의 문제인 경우가 더 많다는 것입니다.
- 말콤 글래드웰, 「다윗과 골리앗」
 |
|
'반서재 Antilibrary' 카테고리의 다른 글
| 야무챠,「철학적 사고로 배우는 과학의 원리」- 과학이론에 대한 흥미로운 소개와 철학적인 접근 (0) | 2014.04.12 |
|---|---|
| 말콤 글래드웰, 「다윗과 골리앗」- 형량은 젊은이들에게 제 구실을 한다. 형량과 범죄수준 (0) | 2014.04.11 |
| 말콤 글래드웰, 「다윗과 골리앗」- 사기(士氣)의 구조 (0) | 2014.04.08 |
| 말콤 글래드웰, 「다윗과 골리앗」- 증인에게 해주는 충고 (0) | 2014.04.08 |
| 버트런드 러셀, 「인생은 뜨겁게」- 아이 마음대로 보내는 시간 (0) | 2014.04.05 |